孩子厌学怎么办?

导读:  孩子为满足家长的要求四处奔波、穷于应付、苦不堪言。家长给孩子频繁加码,致使孩子本已不轻的负担更加沉重,压的他们喘不过起来。很多学生产生了厌学心理。理论在家庭多事独生子女的今天,很多家长望子成龙...

   孩子为满足家长的要求四处奔波、穷于应付、苦不堪言。家长给孩子频繁加码,致使孩子本已不轻的负担更加沉重,压的他们喘不过起来。很多学生产生了厌学心理。

理论

在家庭多事独生子女的今天,很多家长望子成龙,希望孩子出人头地、高人一等,而不断地给孩子增压加码。除学校正常的作业外,有的家长从各种渠道找到各样的训练题、练习题、不考虑是否适合孩子的水平,一股脑让孩子做,有的家长给孩子报辅导班,双休日孩子得不到休息,一会上数学班一会上英语班。孩子渐渐产生厌学心理。(摘自河南省家长学校教材p83)

案例

晓阳15岁,是一名初中三年级的学生。他小学的成绩还一般般,处于班级的中等水平。自从上了初中以后,常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于在外地住校,每个月才回家一次,老师频频与家长联系,反映其在校学习过程中学习态度很不端正,经常在上课的时候无精打采,提不起学习兴趣,也常常旷课在宿舍睡觉,逃课和一群朋友出去上网。并且屡教不改,班主任也常与家长联系,甚至还请家长到校进行面谈,可晓阳的表现并没有多大的改善。九年级上学期结束后,小洋主动向家长提出退学要求。

案例分析

厌学孩子是无助的。站在孩子角度,选择离家出走是一种无奈之举。当学习不擅长,挫败感严重,学习上得不到有力支持时,心理上的压力会逐渐积累,最终导致学习动机不足或缺乏、注意力分散、学习兴趣减弱、学习情绪低沉、不愿意上学、逃课上网或离家出走等偏激行为。

对此做家长的,不能只与孩子分享学习成功的快乐,还要学会跟孩子共担学习失败的滋味。孩子出现厌学心理的原因是多方面的,不完全来自学校和老师,父母也有不可推卸的责任,孩子产生厌学心理形成的原因主要有一下几个方面:

1、孩子学习负担过重

学生的课程多,考试多,作业多,在一定条件下容易诱发学生的厌学心理,再加上有的家长只重视孩子的分数,只看名次,搞得孩子身心整天处于身心疲劳状态,久而久之孩子就会产生逆反心理,对学习产生厌烦甚至恐惧心理。在重压之下,孩子的学习能快乐吗?

2、父母对孩子缺乏必要的关心

不少家长由于工作繁忙,回家又忙于应付家务,所以晚上或节假日总想好好休息,很少了解孩子的所思所想,再加上父母对孩子的期望过高,并表现为殴打和责骂,往往造就孩子不稳定的性格;或者父母双方感情不够融洽,或祖父母与父母生活规则上有较大隔阂,孩子也容易产生不安全感,一定条件下都会成为学生厌学的因素之一。

3、学习成绩差自信心弱

受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。考一次打击一次,有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容,心情越来越槽。在学校,经常孤孤单单一个人,听到别的同学讨论问题,总觉得自已成绩太差,感到没有资格和他们在一起。

4、学生自身的因素

 学生厌学的根本原因在在于自身,有的学生学习负担过重,造成心理压力太大。心理承受能力不强,容易被压跨;有的是由于学习生活太单调,又缺乏自我心理调节;有的是贪玩,被网络、电脑游戏所迷惑;等等。

5、与人际关系差有关

由于性格原因,有些学生人际关系差,经常与同学们吵架甚至打架,还有消极的孩子大多内向、敏感,有自我限制倾向;不喜欢在众人面前表达自己的想法,也没有太多朋友。这类的孩子最大特征是缺乏自信,最后同学们都不喜欢他,感到在学校没意思,产生了厌学心理。

 意见指导

1、辅导学生提高学习能力

对于“厌学”的学生,最重要的是要找到其“厌学”的原因,很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上,经常受到老师的批评,家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔,经常逃学,在外“鬼混”。因此,老师和家长,尤其是家长及时想办法,辅导学生的学习,工作忙和有条件的可请家教,只有学生学习提高了,才会使他们变得自信起来,那么学习的兴趣自然而然就会产生。有了兴趣就会更加促使他努力学习,看到一点成绩就会更加增强他的信心,从而形成良性循环,成绩的提高则是迟早的事情。

2、正确引导孩子树立自信心

自信是成功的关键。厌学孩子的显著特点是丧失了自信心,如果家长适当降低对子女的学习要求,创设情境,让孩子成功,体验到成功的喜悦,就会逐步让孩子树立起自信心。这样,学生就会产生积极的、主动的学习动机,增强自信心,克服自卑心理,使厌学情绪得到纠正。

3、父母对子女的期望值要合理

作为家长应该面对现实,合理调整自己对子女的期望值,这样才有利于子女的成长。如果家长期望值过高,一味地为子女买学习辅导资料,约法三章,要求每次考试每门功课一定要考多少分,在班上排第几名,这样做往往会造成孩子厌学、畏学,甚至弃学、逃学、离家出走的悲剧。

4、学会用欣赏的眼光看孩子

曾有这样一个实验:将一个班的学生按照能力分成ABC三组,进行为期一周教学测试,方法是每天在教室里训斥A组学生,每天称赞B组学生,而对C组学生自由放任,既不称赞也不训斥。结果显示,被责备的A组学生两天后的学习成绩有明显上升趋势,但从第三天就退步了;自由放任的C组学生在整个过程均无进步;而受称赞的B组学生则显现出不断进步的趋势。

5,比较孩子,要分清对象

不要与其他孩子比较,要与自己孩子的过去比较。父母的大多爱拿其他孩子与自己孩子作比较,例如:“你怎么不和人家小强学学”、“你同桌的李小刚成绩那么好,你怎么这么笨”。强硬指责对孩儿身心发展会有影响,事实上,拿同学和兄弟姐妹比较,会使孩子产生自卑感,丧失学习意愿。 不要和别人比,只要和自己比,只要今日之我超越昨日之我,那就是进步。

6、尽量减孩子的心理和学业负担

老师和家长往往一厢情愿地给学生施压,还嫌不够,家长在家也要孩子开夜车,甚至恐吓学生,考不上大学,你就会完蛋,就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时,就会厌学,有的干脆离家出走。因此,老师和家长要尽量减轻学生学业负担,结合中学生心理特点施教,做到富教于乐,劳逸结合。

7、劳逸结合效率更高

少年儿童需要一定的玩耍时间,中学生也需要适当的娱乐形式来调剂学习生活。老师和家长要引导他们处理好学习与娱乐的关系,在学习的时候要专心致志,并努力去体会学习中的乐趣;在玩的时候则要尽心尽力,彻底放松,并能动脑筋琢磨出其中的道理。这样就会学中有乐,乐中有学,从而达到学习、娱乐的最高境界。

8、 营造一个宽松、温馨的家庭氛围

父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一道制订一份科学合理的学习作息时间表,但不必完全改变家庭日常生活规律。另外,家长不要在孩子面前为孩子的学习和对家庭教育意见的分歧争吵,不要一天到晚千叮咛、万嘱咐,让子女感到很厌烦。在孩子学习时,家长应尽量少看电视、少些应酬,孩子需要一个宁静、温馨、能得到关心、理解、支持、鼓励和安慰的家。

总之,学生“厌学”只是一种表面现象,是他们对付老师和家长的一种“武器”。只有真正了解他们的真实想法,帮助他们彻底克服学习中的困难和障碍,才能从根本上消除他们的“厌学”情绪,使他们进一步提高学习成绩,并逐步确立人生的奋斗目标。