初一新生必读——学习是自己的事

导读:    初一,是小初衔接期,是孩子人生的“紧要处”,能否顺利度过,关系到孩子的成长。初一学生正处在半成熟半幼稚、由不自觉向自觉过渡的时期。升入高一级学校,处在新的环境中,接触新的老师、同学,孩子都有不少...

     初一,是小初衔接期,是孩子人生的紧要处,能否顺利度过,关系到孩子的成长。初一学生正处在半成熟半幼稚、由不自觉向自觉过渡的时期。升入高一级学校,处在新的环境中,接触新的老师、同学,孩子都有不少美好的愿望,这时,帮助孩子建立一个好的开始很重要。

科目增多难度增大

变化:小学一般只开设数学和语文两门课,有的学校也开设英语课,但一般不作为主课。上了初中后英语将作为主课,天天有,课时增多。初二还将开设物理课,初三开设化学课等。另外,小学学的都是很简单的运算,到初中后会有一些推算、演绎、实验观察等,对学生的思维能力将有较高的要求。

对策:孩子到一个新的环境中,面对新的老师、同学会有个兴奋期,然后才能慢慢适应。家长要引导孩子在短时间内迅速适应多科目的学习方式,学会合理安排时间,找准自己的定位。对于半学期或第一学期结束后进行的测试,如果孩子成绩不理想,不要过于着急,过早地下结论,小学时成绩优秀的孩子,到初中后的第一、二次考试,成绩下滑、情绪不稳定,是很正常的事情,要给孩子一定的适应时间,让孩子及时将压力释放出来。

作业增多负担加重

变化:由于科目增多,作业量也相应增大,每天上完课后各科老师都会布置作业,学生在作业上花费的时间会更长,有的同学经常会做到晚上10点以后。作业形式、难度也增大,不再只是简单的抄写、运算,会有很多探究式的作业。

对策:学生在做作业时要提高效率,不能拖拉,学会分配时间,一科限定在20分钟或半小时。对于自己感觉较难的、重要的科目可多花些时间。对于一些探究式的作业,可联合家长一块来完成。有了家长的帮助,可以增加孩子看待问题的角度和深度,还可增进孩子与家长之间的关系。

要求更高方法要变

变化:小学生学习过程中习惯于按照老师的安排去做,而上中学后,在培养创新型人才教育理念的要求下,学习方法将发生很大的改变,要求学生自主地去学习,而且要探究性、合作性地学习。

对策:做好调整,要尽快建立起适合自己的学习方法。老师介绍了一种大众的学习方法,但学习方法因人而异,学生可根据自己具体情况进行调整。

要会听课:上课时要学会听课,抓住有限的课堂时间,提高课堂效率,是取得好成绩的重要途径。

会记笔记:小学时老师都会把知识点板书在黑板上,中学时每节课讲授的知识增多,老师不可能一一板书。这时,就要学会记笔记,书上没有的、重点、难点都应该记下来,以便后期复习。

多看书、多做练习、多问:熟能生巧,看得多、做得多,自己就不会生疏。不懂了要及时问,否则不懂的知识越积越多,影响后面的学习。

多复习:温故而知新,多复习才能把知识融会贯通。

多总结:一个章节结束后,要及时总结,把厚书变薄,把薄书学厚。

考试频繁压力增大

变化:相对于小学的期中、期末考试,中学的考试变得频繁起来,有期中考试、期末考试、单元测试、阶段性测试等,面对名目繁多的考试,刚上初一的学生容易应接不暇,压力也随之而来。考得好了容易骄傲,考得不好,又容易自卑。

对策:面对考试,最关键的是要有一个正确的认识,不要将考试当作争名争利的工具。考试只是对自己掌握知识的一个检验,对自己学习的一个促进。考试结束后要及时总结,将没掌握好的知识点列出,保证下次不再出现类似的错误。

  年龄增长学会处理问题

变化:上小学时,同学之间即使发生了很小的事情,也经常会向老师报告。比如,有同学发现自己的橡皮不见了,他怀疑是另一个同学拿了,即有可能告诉老师。小学时由老师出面处理这些小事情,好像是天经地义的,但上了初中后,如果再发生类似的事情,告知老师来处理,很有可能让同学瞧不起,导致同学之间的关系不好。

对策:上初中后,要将更多的精力放在学习上,不要为一些小事而斤斤计较。与同学相处要大度些,为自己营造出愉快、和谐的学习环境,增进同学之间的友谊,尽量在初一上学期完成从小孩子到大孩子的转变。