刘局长在教育系统“同读一本书,做智慧管理者”读书心得交流大会上的讲话

导读:做学校发展的首席大力促进教育转型发展在教育系统校长读书心得交流大会上的讲话 刘文(2015年10月10日)各位校长、园长,各位主任:大家下午好!刚才有13位校长结合自己实际,就读袁贵仁部长...

做学校发展的首席

大力促进教育转型发展

在教育系统校长读书心得交流大会上的讲话

 

刘 文

20151010日)

各位校长、园长,各位主任:

大家下午好!刚才有13位校长结合自己实际,就读袁贵仁部长《中小学校管理评价》一书,与大家分享了读书的感悟与心得。由于区上开会,来迟了,前面几位校长的发言没有听到,但从后面的交流看,各有各的体会,各有各的感悟。张掖二中卞校长结合学校实际,就开发利用资源,推动新课程改革等方面谈自己的读书体会,务实而新颖;党寨中心学校的彭肃校长,以“让评价为学校管理导航”谈了自己的心得,谈得深刻到位;南关的刘扬校长以 “快意行走,追寻智慧”为题,谈了“管”、“教”、“学”三方面的常规管理工作,体会很有见地;还有好几位校长的读后感,都能结合实际谈自己的体会,基本达到了预期的效果。

记得在8月份开校的校园长会议上,我讲到促进教育内涵发展,提高教育教学质量,要从六个方面去促进。一是完善评价机制促质量;二是提高教师专业水平促质量;三是提升师德水平促质量;四是提升学生综合素养促质量;五是围绕高效课堂建设促质量;六要深化科研促质量。而这六个方面,涵盖了学校管理的六个方面。实际上,学校管理绩效,实际体现在科学的评价的绩效上。校长,是学校的灵魂,中层干部是学校管理、落实工作的执行层,都应有自我评价与自我诊断的意识与能力,这种能力和意识就是一种智慧。校长的智慧从哪里来,我认为有三点:一靠读书,二靠思考,三靠实践。我们要不断从读书中汲取智慧,在思考中酝酿智慧,在实践中生长智慧,用智慧经营学校、发展学校。

自从教育局5月份启动“同读一本书,做有智慧的管理者”读书活动以来,各校积极行动,组织学校管理者认真读书,并在校内进行心得交流,教育局机关干部也在每周的晨会上,进行读书心得交流学习。9月份,虽然开校大家手头工作多,但13个片区分片都如期举行了心得交流,推荐了今天交流的校长,活动搞得都非常扎实,效果也十分明显。下面,我结合今天的交流活动,讲三方面意见与大家分享,不妥之处,请大家批评指正:

一是要持之以恒地开展读书活动,校长要做首席阅读者。在这次“同读一本书”活动中,从各片区推荐交流人员中看,推荐交流的副校长多,而一把手校长少。我知道,今年上半年,工作杂,事情多,大家空闲的时间少了。但是人的一生,再忙,两件事不能不做,那就是读书和吃饭。人每天不吃饭,身体会不健康;不读书,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病,就可能导致理想信念不坚定、视野狭窄、方法简单粗暴。读书不是副校长的事,应该成为校长自我修炼、自主成长的大事。很难想象,一个不读书的校长,如何经营好一所学校;一个不爱读书的校长,如何引领书香校园建设,促进师生阅读?我说明白一点,拒绝读书,就是拒绝成长,这不是好现象,不值得提倡。袁贵仁部长《中小学校管理评价》一书,无论从“学生管理”、“课程与教学管理”、“教师管理”、“教育资源管理”和“学校安全管理”,还是学生的德育发展、知识与技能的成长等方面,我们都能从中受到精神滋养,找到学校综合治理的办法和路径,特别是书中列举了丰富而鲜活的案例,对我们的实践都有很好的借鉴的作用。我相信,只要认真读了,人人都会有收获。今天的交流会,是一个开始,不是结束。今年,我从北京回来,特意向学校、各科室推荐了《为了自由呼吸的教育》、《从管理走向领导:小学校长课程领导的个案研究》、《素质教育新探索》、《建设高素质专业化教师队伍》、《全面推进义务教育均衡发展》、《教育改革典型案例》等书籍。我希望校长不要把书当作一种摆设,自己先要读,带头谈体会,带头交流,有针对性地学习,掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识,努力使自己真正成为行家里手、内行领导,努力做读书学习的首席。我期望我们每一位校长,加强学习的紧迫感,要挤时间,抢时间,少些应酬,要一刻不停地读书学习,提高自己、丰富自己,兢兢业业做好工作,不断提高工作水平和质量。会议结束后,每位校长要交一份读书心得交流文章,交给教研室,这是硬任务。我希望,我们校长和中层干部要将读书学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

二是持之以恒开展“同读一本书”活动,校长成为首席读书推动者。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“学校,首先意味着书籍。”他还说,“一个学校可以什么都没有,只要有了为学生和教师精神成长的书,那就是学校。”从一定意义说,读书就意味着教育,甚至意味着学校,意味着发展。作为学校的管理者,读书不仅仅是个人的事,关系到学校、教师、学生的发展。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,而一个不重视学生和老师读书的校长也不是一个好校长!我到过很多好学校,我也结识过很多优秀的校长,从谈话举止中,从学校的校园文化建设中,能深刻感觉他们渊博的学识和清晰的治校方略,让人顿生敬畏。目前,通过标准化学校建设,各学校基本不缺图书,缺的是利用。校长要积极推动读书活动,在这方面,要舍得投入,舍得花钱,要把图书阅览室建设成师生最喜欢的地方,大力提倡开放性书吧建设,让学生和教师成为图书室的“常客”,师生能随时随地有书读。各位校长也要定期向教师、学生和家长推荐一些好书,开展“同读一本书”活动,鼓励师生读好书、好读书;还要结合读书节、读书日,精心设计读书方案,开展丰富的师生阅读、亲子阅读和经典诵读活动。教研室要围绕教育发展的新形势,统筹制定读书方案,每学期向校长和中层干部推荐一本书籍,从学习内容、方式、要求和条件保障等方面作出全面部署,扎实、持续推动“同一本书”交流活动深入开展。今年,我们创办甘州区教育大讲堂,将定期就重大教育政策和教育热点难点问题展开学习讨论,打造甘州教育学术研讨,学术交流的平台;还建立了校长和机关干部“微信群”,将定期刊发读书心得文章,典型的治校案例等,就是要进一步把阅读活动引入常态化轨道。学校读书活动开展的好不好,关键在校长,校长一定要做推动读书的首席,以“咬住青山不放松”的精神推动读书活动深入开展。

三是坚持学以致用,成为智慧教育的首席。大家也许能感觉到,工作一天比一天多,一年比一年紧,这就是一种形势,我们必须调整步伐,更新观念,适应工作的快节奏。今天,互联网时代如期而至,面对“互联网+教育”的大形势、大趋势,我们传统的思维受到冲击,我们的智慧和气魄受到考验。“互联网+教育”是一个绕不过去的时代命题、世界潮流。我们谁也无法逃避,谁也不可能逃避,教育再一次到了关键时刻,遇到了前所未有的挑战。这就要求我们校长和中层干部要虚心学习,并学以致用,积极适应,主动作为,做智慧教育的首席。其实,学校的管理并不需要什么大智大慧,重要的是我们要静下心来,从有利于学校发展的角度思考问题,从有利于师生成长的视角寻找路径。每次开会,我们都反复强调,要依法治校,依法执教,学校也制定了严格的制度,今年各学校也都制定了学校章程,来规范师生行为,引领学校走向法治的轨道,但是从实施情况看,从当前发生在教育系统一些问题(师德、有偿家教、违规宴请)看,效果仍然不尽人意,问题在哪?927日,全市召开了互联网+教育培训班,培训了两天,我区三位校长发言没有在用上做文章,内容没有触及灵魂的东西,还是陈旧的观念;其他县区的校长们说得比我们校长到位,原因在哪里?我认为,就是我们没有很好的学以致用,章程和制度要么是“粘贴”的,要么就是“复制”的,要不就是照“葫芦画瓢”,使得章程和制度“水土不服”。有的学校所谓严格,滴水不漏的制度,表面上把师生管的服服帖帖,实际上出工不出力,老师口服心不服。有效的制度,既让大家觉得严格执行,又觉得心情舒畅,宽松和谐。学而不化,非学也;学而不化,是学习的遗憾。今天的改革是由问题倒逼而产生,又将会在不断解决问题中而深化。我们要清楚,随着教育改革发展,旧的问题解决了,新的问题又会产生,改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。全面适应“互联网+教育”的新挑战,关键是要我们每一位校长,要做到干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长,做到好学乐学,如饥似渴地学习,只要坚持下去,必定会积少成多、积沙成塔,积跬步以至千里。同过去相比,我们今天学习的任务不是轻了,而是更重了;我们担负着教育转型发展的责任,任务更加艰巨。面对互联网+教育的形势,我们要有强烈的危机意识,要有新的谋划、新的举措,积极作为、主动作为,以问题为导向,抓住热点问题、关键问题进一步研究思考,找出答案,着力推动解决教育发展中面临的一系列突出矛盾和问题,这需要智慧。我们应该用智慧来构建甘州智慧教育,校长要做智慧教育的首席。

各位校长,主任,好学才能进步。我们依靠读书学习走到今天,也必然要依靠读书学习走向未来。我们的校长要进步,我们的机关干部要进步,我们的学校要进步,我们的学生要进步,就必须大兴读书学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。我们要以“做智慧管理者、通读一本书”活动为新的起点,把读书学习作为一种政治责任、作为一种生活方式,自觉做认真读书学习实践的表率,推动教育系统形成重视读书学习、善于读书学习的浓厚风气。

谢谢!

 

 

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