师德先进教师—— 哈尼拉

导读:    爱是一个博大如海的字,它包涵着理解、帮助、宽容、激励。从教二十多年来,阿克塞县中学的哈尼拉老师深深体会到爱的力量,给学生一份爱,收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦...

     爱是一个博大如海的字,它包涵着理解、帮助、宽容、激励。从教二十多年来,阿克塞县中学的哈尼拉老师深深体会到爱的力量,给学生一份爱,收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多。”多年的教学生涯,也让她深深的体会到了“教师”的光荣所在,深刻认识到要当好一名教师,就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表。她时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己,用爱托起明天的太阳。用心、用情、用智慧,把最美好的青春献给教育事业。 

     因为喜爱教师这个职业,所以走上了三尺讲台;因为拥有教师这个称号,所以要坚守心中的理想。教师工作是平凡的,也是细琐而忙碌的。用她自己的话说:虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很苦、很累,但每当看到学生天真的笑脸,纯真的神情,求知的渴望时,心中总会涌起一种强烈的责任:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。二十多年来,她一直担任班主任工作,送走了一批又一批学生。回顾所走过的工作历程,所取得的教学业绩,她最深刻的体会就是“扎根教育,无怨无悔,做人民教师,当之无愧”。 

     她爱自己的事业,爱那些纯真可爱的孩子。她和学生之间,似严师,似益友!课堂上,与孩子们一起学习探究;课余时,与孩子们一起游戏嬉戏;活动中,与孩子们共同分享;生活中,与孩子们促膝谈心。在她的心中,学生永远是第一位。她用爱心、耐心和细心,为孩子们创造了一个平等和谐的学习环境。

     在班主任工作方面,她坚持教育为先,正面引导的思路,她总是把“爱生”作为工作的出发点和重点。她说:教师对学生的爱是教育的基础,没有爱就不会有真正的教育,学生只有尊敬、喜欢和信服老师,才能真正接受教师教育。她是这样想的,这样说的,更是这样做的。她充分利用黑板报和班队会等形式,将社会主义荣辱观、学生安全常识、交通法规等,编成儿歌,排成节目,让学生潜移默化,接受教育。同时,通过设立“草原小明星”光荣台,树立典型,表彰先进,对学生进行正面引导,收到很好的教育效果。她把班级分成劳动、卫生、学习、纪律、阅读、写字等工作组,安排组长一人,助理2人,让学生更多地参与班级管理,锻炼能力。

     班上有一名学生,父亲在她还没出生时就去世了,母亲改嫁了,她跟爷爷奶奶过,爷爷又常年卧病在床,家境艰难。孩子从小孤僻、自卑。有一段时间,孩子经常不到校上课。当哈老师了解到孩子因生活艰难有放弃读书的念头时,她在心里一遍又一遍告诉自己:决不让孩子失学! 一趟趟的家访,一次次的沟通,一点一滴的真情,她和孩子们一起为这名学生捐款捐物,她用一颗慈爱的心温暖着孩子,打动着家长。终于,孩子重拾自信,重返校园。

     俗话说,欲给学生一滴水,教师先要有一桶水。她在教学上一贯对自己严格要求。不论教过多少届,教学走过多少遍,对每一届学生都是一样,认真备好每一节课,钻研教材,撰写教案,尽心上好每一堂课,仔细批改每一份作业,从学生的实际情况出发不断改进教学方法,提高教学效率。她懂得,教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体,是教育机智与教育原理的高度统一。所以,努力用智慧使自己成为一名创新型的教师。

     渊博的知识,高尚的情操是搞好的教学工作基础;她立志做一名学者型的教师,成为教学艺术家。她每年都订有五六种教学杂志,一有空就跑书店,进图书馆,翻阅教学书藉,了解教改信息,并结合自己的教学实际大胆进行实践探索;书写了很多教学笔记,逐渐形成了自己的教学风格,这就是;“启发多思、引导多议、鼓励多问”的方法和寓教于乐的教学特色。

     在文化教育相对落后的牧业地区,如何有效的提高教学质量,一直是教育工作者大伤脑筋的事,在教学工作中,她始终追求一个“实”字,并在“真”字下功夫。“实”即踏实工作讲究实效,“真”即货真价实、真心实意地对待教学工作。在备课上她能紧紧抓住教学大纲,认真钻研教材,细心研究教法,重视新旧知识的联系。准确把握教材中需要突破的重难点,预见学生知识上的盲点,并注意教学内容上的联系等。以求举一反三,力求触类旁通。为了明确高中数学课各部分内容在整个知识体系中的作用和纵横联系,她反复研究整个高中数学教材的内容,仔细推敲每一阶段的重难,或深入挖掘每一章节所使用的不同教法和所提问题的情境,提高学生的综合能力。

     她还跨学科承担哈语语言学科的教学任务,在“高效课堂”影响下,她积极进行小组学习的尝试,引导学生课前预习,大力培养学生独学,对学的能力。注重提高课堂教学的有效性,力求课堂语言精炼,教学方法讲求艺术,讲求多变,激发学生积极参与教学,培养学生创新意识。几年下来,她所授班级的哈语成绩远远高出年级平均成绩。在搞好教学的同时,她还积极投身教学研究,主持完成了《学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯、方法的研究》等课题并通过验收结题。 

     她深深地热爱着教育事业,以高尚的人格感染人、平和的态度对待人、丰富的学识引导人、博大的胸怀爱护人。为了教育的最高境界,为了学校的发展,她用自己的爱、自己的情,在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。